倾注理智与情感！看“郭小薇”如何当“大家长”
27年授课生涯
郭薇老师始终用理智专注教学
去年开始 她担任班主任一职
将情感倾注在学生工作中
开启新历程 “心”故事
理智·用专业链接师生情
法学1804班第一次与郭薇老师“打交道”，是在大三的《国际经济法》课上，严谨又富有活力的课堂给同学们留下了很深的印象。
二十七年的教学经验，让郭薇“走进教室，连毛孔都有感觉”。那课堂之外呢？在了解了学生们的成长需求后，她决定以就业指导为抓手，开启班主任角色。
当时，班上的学生面临“法考”和“考研”、“就业”和“升学”等生涯困惑。郭薇利用为同学们提供就业指导的契机，增加交流，及时把握好学生的兴趣特长、专业优势和职业规划，为每一位学生打造成长服务，她从不给一个“万能方法论”。
课堂上的授课经历，让郭薇感受到法学1804班的氛围富有专业特质，偏内敛和沉静。郭薇认为，学生需要用勇气和信心去超越困难。成为班主任后，她用“鼓励法”推动着法学1804班前进，走进、唤醒、引领学生的心灵成长，润梦想无声。
“她总喜欢夸我们，说1804班做事有条不紊、解决问题效率高、思维逻辑敏捷……她很幸运可以遇见我们。”直白而真诚的鼓励，使得同学们的努力无一例外地得到认可，“那时候我就想，一定不能辜负郭老师的期望”。班长姬晴说。
鼓励和引导激发了班级内核，让同学们行以致远，2018级优秀毕业班、4名同学保研、8名同学考研上岸……
情感 · 用真诚打破“代际差”
考研结果出炉后不久，一名平时表现优异的同学突然情绪激烈，看着学生在朋友圈的宣泄，郭薇并未第一时间找到该名学生，“等上两三天，学生情绪平静一些后，就到了老师我‘主动出击’的时候了。”
郭薇给学生发去消息：“这会儿在干啥呢？”“在外面呢。”察觉到学生拒绝交流的态度后，郭薇巧妙转换称谓：“如果有什么不开心，随时和我这个老太婆说一说。”或许是一声“老太婆”的自称，又或许是真诚的问候，这名同学终于放下心防，开闸放水般倾诉起来。
每每关注到学生略有波动的状态，郭薇都会保持一贯的从容，在暗处默默关注，再等待一个适当的契机去介入，让陪伴与交流成为学生日常生活的暖心底色。“他们有解决问题和自我调适的能力，我倾向于先放手构建学生的自我防护”。
情怀 · 在细微处传继校风
毕业答辩前，郭薇组织了最后一次班会，又名“班级的毕业典礼”。
在印章的“C位”，是西南民族大学的校徽，其次是“法学1804班”。在郭薇眼里，学生对集体有认同感是必不可少的一环。
在几十年的教书育人中，郭薇始终重视引领同学们满怀集体自豪感，在相处中对班级的一句句夸赞、在课堂上对学校的一声声肯定……在岁月积累中树立着学生对班级、对学校的认同。她时常鼓励同学们：“不管现在母校带给你多少，将来的你一定能回馈更多。”
将印章分发给班级的每位同学后，郭薇深情地说：“希望无论多少年后，凭着这个印章，我们都能再相见。”
翻开册子，有郭薇上课的照片，有课堂上的趣事，有郭薇和同学们的合影……从“国际经济法”这门课的相遇讲起，将郭薇从专业课老师到班级大家长的历程用图文再现。
翻开这份意料之外的回忆录，郭薇眼眶湿润，她说：“当时真的非常激动，那就是当老师最满足的时刻。”平复心情后，郭薇笑着说：这份作业打满分。
回望二十七年的教学生涯，从严谨的法学专业教学课堂，到走心式班主任工作激起的情感共鸣，郭薇给予学生的不仅是知识的积累，更是心灵的成长。
竭己所能 传道授业
精于“经师” 做好“人师”
捧一颗真心育人
站好专业课老师和班主任的双讲台
一图速览二十大报告
党的二十大召开在即，九张图带你了解党代会！
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